Convivencia en la RED

¿Cómo debe ser nuestro comportamiento en la red?

Nuestro comportamiento en la red debe ser el mismo que fuera de la red, un comportamiento acorde a personas que pertenecen a una comunidad y viven en sociedad. Interactuando con los otros, respetando las pautas establecidas.

 ¿Crees que este tema podrías tratarlo con tus alumnos? ¿Qué agregarías al mismo y en qué contexto lo usarías?

Si uno propone a los alumnos interactuar mediante redes sociales u otro recurso similar debe acordar las pautas de “convivencia” que se van a respetar y sobre las cuales se puede hacer un correcto uso de la red.  De está forma sacar el mayor provecho a la situación y caer en “inconductas” por el mal o inadecuado uso del recurso.

 ¿Sabes cuál es la licencia de autor de estos recursos? Dinos qué ventaja puede tener esta licencia para la educación. ¿Por qué entendemos que tiene que ver con el tema de la ciudadanía digital?

Claramente el uso de recursos con licenciamiento Creative Commons  es una ventaja frente al copyright.  Al trabajar en  ciudadanía digital se tiene que tener presente los distintos licenciamientos que las producciones intelectuales tienen.  Creo que para la educación se debería dar licencias completamente libres y en el caso de CC algunas restringen libertades.

¿Qué son las "Redes sociales"?

Las redes sociales representa varias cosas, desde las relaciones de amistad, familiar y profesional hasta, si es que lo logramos, relaciones educativas.  Yo las definiría como las conexiones interpersonales, que desde la irrupción de internet se han potenciado utilizando las redes informáticas como campo fértil. La idea del conectivismo como nueva teoría del aprendizaje se base fuertemente en estás conexiones. Claramente se relaciona con la teoría de grafos donde las personas son los nodos del grafo y sus relaciones, del tipo que sean, son las aristas. La estructura que se forma puede ser bastante compleja y los “puentes” entre las personas pueden ser muchos y permitir conectar dos nodos-personas de varias formas. La teoría de los seis grados dice que en promedio se necesitan cruzar 6 “puentes” para llegar a cualquier persona. He probado con algunas personalidades y con la relación “habló con” como puente y en el caso de Uruguay con menos de 6 “habló con” se puede llegar a cualquier personalidad. Me despido comentando que la estructura podría volverse muy centralizada en el caso de la educación sobre el docente, por lo que hay que intentar desde mi punto de vista descentralizar las conexiones para dar mayor horizontalidad a las relaciones.

Pensar en red: las redes sociales en educación

¿Qué es enseñar?

Producido a pedido del C.C.Ricardo Rojas este documental se editó a partir de cien entrevistas breves realizadas durante el período de inscripción a cursos 2011.
Dirección: Daniel Calvo. Entrevistas: Raul Manrupe y D. Calvo.

 El video plantea la idea enfrentada entre “transmitir” y “compartir” el conocimiento, dos visiones antagónicas que reflejan lo complejo del proceso en el que intervienen sujetos y están mediadas por valores y experiencias interpersonales. La importancia del vínculo y del enriquecimiento mutuo como eje fundamental en la ardua tarea de enseñar. Mediante la opinión de varias personas algunos docentes, otros estudiantes se establece algunos de los principios que son rectores en la educación. La interacción, el vínculo con el otro mediado por el saber como eje fundamental de la enseñanza. El saber enseñar tiene en las opiniones tanta importancia como los contenidos lo que habla de una responsabilidad profesional en el docente que hace asimétrica esa relación. La pregunta lejos de ser respondida dispara un gran número de líneas de investigación para seguir pensando.